自闭症儿童课堂大声说话怎么办?

2022-12-24 10:24 慢育教育双见老师
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上海慢育影子老师日记1

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二零二二年


冬至



自闭症儿童在课堂上大声说话的现象非常普遍,常常会让老师和家长头疼不已。讲道理,忽视,甚至打骂也都只能暂时有效。今天我们一起从社会性教育角度来和大家分析和解答该现象。


Light  Snow

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为什么 / 课堂大声说话

1. 孩子不知道为什么要安静。

2. 孩子知道为什么要安静,但自我调控机制不行。

3. 孩子严重的自我中心化思维,不知道自己大声说话会对周围环境造成破坏。

4. 孩子上课听不懂老师上课内容,无事可做,逃避任务。

5. 大声说话引起他人注意,自我满足。

6. 。。。。。。


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怎么办 / 教育方法

根本方法:

提升孩子的自我意识


为什么要提升自我意识:

自闭症儿童社会自我发展严重受阻,常常按照本我需要来行事,简单讲就是不会顾及环境和周围的人,自己想怎么办就怎么办!

课堂上兴奋了或不开心了就大声叫,感受不到害羞,没有一般孩子的自我情感体验,也就无法开启自我调控机制。这也是一般不触及自我意识的方法,不能从根本上解决孩子问题的关键。


实操方法:

首先,孩子需要知道自己在课堂上的社会角色 -- 学生,以及该角色需要遵守的规则有哪些。


其次,除了成人上面的讲解,还需要启动孩子的思维过程如下:

社会性教育思维黄金线:

// 2022 WINTER


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观察 -- 上课时同学们都是怎么做的?同学们都在安静的听老师讲课。



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比较 -- 同学们安静听老师讲课,老师会喜欢夸奖大家。我大声说话,老师会批评。



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总结-- 学生上课要安静,遵守课堂纪律,老师会喜欢安静听课的学生。


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推理 -- 只要是在课堂上,学生就要遵守课堂纪律,老师也会喜欢。


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INTER

WINTER

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操作过程中的辅助方法:

(因人而异,仅供参考)


1. 肢体辅助:当孩子大声说话时,可以拍拍孩子肩膀,捂住小嘴巴(第一次1分钟,第二次5分钟,第三次10分钟。。。)等。


2. 视觉提示:做闭上嘴巴的视觉提示,孩子理解即可。


3. 及时鼓励:孩子上课保持安静,下课一定要及时的赞美,让孩子知道上课保持安静是受欢迎的行为!

教育关键点:

从自我意识角度让孩子理解大声说话会影响到孩子与老师,孩子与同学的关系,并贯穿于每一个干预环节。

寄语:

影子老师不仅仅是孩子成长中的影子般辅助,更是道术兼备的教育者,愿天下每一个特需儿童都有最温暖有效的陪伴!

 

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